Thursday, October 11, 2012

Advantages of four-year undergraduate courses


Four-year undergraduate courses could be the next big thing for the Indian education players. After the Shiv Nadar University (SNU) in Greater Noida and the Indian Institute of Science in Bangalore, it is the turn of Delhi University to take to the four-year degreeprogrammes; it plans to introduce a four-year Bachelors’ degree programme in 2013.

However, not many students and parents are aware of the pros and cons of four-year degree courses. Business Standard runs you through four-year degree concept:
  • The four-year undergraduate degree programmes in India mostly follow the American system wherein students study a bit of pure sciences, commerce and arts in the initial year, and then go on to graduate in one particular discipline.
  • The final degree that students get is similar to the other three-year degrees, and is called a Bachelor in Science (BS) or Bachelor in Arts (BA).
  • Students who want to pursue masters programmes abroad, especially in the US, will find four-year courses extremely useful as they do not have to study an extra year in India to fulfil the eligibility criteria.
  • At SNU, for instance, a four-year programme is a combination of classroomlearning, fieldwork and discussions.
  • SNU follows the US model where every one hour spent in class is complementedwith one-and-a-half hours outside.
  • Summer internships are also a part of the four-year programme.
  • Since the awareness is comparatively low in India, education institutions offeringthe same hold workshops to explain the importance of the four-year programmesto students.
  • Thanks to the credit-based system, students can complete the course in three-and-a-half years if they perform exceptionally well. 
  • Every year, the IISc admits about 110 students for the four year BS programme.
  • The duration of the programme is four years, organised as eight semesters. Inaddition to the regular science subjects, students will also be exposed to courses in humanities.
Source | Business Standard | 11 October 2012

Wednesday, September 26, 2012

State varsities should start offering online courses: report Panel proposes open-book, take-home exam system


MUMBAI: Universities in the state should consider providing open learning opportunities through online courses along the lines of foreign universities, a draft report on exam reforms through technology has recommended.

The report, prepared by a 15member committee on upgrading the state’s higher education system, has now become available for feedback from the public, after the last meeting concluded on September 14.

The University of Stanford Massachusetts Institute of Technology and University of Columbia are among several top universities offering online courses through various portals.

The report comes in the wake of multiple challenges including paper leaks, increased administrative burdens, delayed assessments and staffing shortages.
“Massive Open Online Courses (MOOC) encourages greater interaction and discussions between students from different geographies leading to greater information sharing and content development,” said the report “Typically, participation in a MOOC is free; however, some MOOCs may charge a fee in the form of tuition if the participant seeks accreditation.”

In the “wholesome education” segment of the report, the committee said that students should be allowed the opportunity to earn extra credits “Through technology we have concentrated on transparency accuracy and speedy performance,” said S Deo, director of examinations at Mumba University, the secretary of the committee.

The report will be finalised after taking into account feedback on September 30 and wil be submitted to the chief secretary in the first week of October

Source | Hindustan Times |26 September 2012

Univ grace marks policy hits hurdle


Mumbai: A proposal to revise the grace marks scheme under the new semester basedcredit system has hit a roadblock. 


University of Mumbai officials found it difficult to have a common rule for awarding those 10 grace marks for social service, sports and cultural participation, sources claimed.
While the plan was to divide 120 hours of social service into 60 hours each for two semesters, the same cannot hold true for marks to be awarded for sports or cultural participation. Several students who opt for sports and cultural activities (as extracurricularactivities) will not be able to meet the requirement in each semester.
After deliberation in an academic council meeting, the matter was adjourned till next month. In the old system, students who opt for National Service Scheme (NSS) are required to complete 120 hours of social work spread across the whole year. These students are then granted a total of 10 grace marks, across subjects.
With the implementation of the credit-based choice system, students have to pass every semester, for which they might need the grace marks, said an official.
“The plan was to divide the 120 hours into 60 hours of social work in each semester in an academic year. Once the requirement was reduced to half, the grace marks were also equally divided into 5 marks each semester,” he added. However, the same rule cannot beapplicable in doling out grace marks for students showing excellence in sports and cultural activities.
 
Source | Times of India | 26 September 2012

Friday, August 31, 2012

ઈજનેરી-ફાર્મસીમાં હવે પ્રવેશ માટે JEE



ગાંધીનગર, તા. ૩૦
  • ગુજકેટ નાબૂદઃ ૨૦૧૩ની પ્રવેશ પરીક્ષાથી અમલ
  • મેરિટ માટે પચાસ ટકા શિક્ષણ બોર્ડ અને બાકીના જેઇઇના માર્ક્સ ધ્યાને લેવાશે
ગુજરાતના ધો.૧૨ સાયન્સમાં અભ્યાસ કરતાં વિદ્યાર્થીઓને એન્જિનિયરિંગ અને ફાર્મસીના પ્રવેશ માટે કઇ પરીક્ષા આપવાની રહેશે તેને લઇને લાંબા સમયથી ચાલતી મુંઝવણનો આજે અંત આવ્યો છે. આજે શિક્ષણ વિભાગે સત્તાવાર રીતે જાહેર કર્યું છે કે,આગામી વર્ષ ૨૦૧૩થી એન્જિનિયરિંગ અને ફાર્મસીના પ્રવેશ માટે રાજ્ય સરકારની પોતાની પ્રવેશ પરીક્ષાને ગુજકેટને બદલે સેન્ટ્રલ બોર્ડ ફોર સેકન્ડરી એક્ઝામિનેશન (સીબીએસઇ) દ્વારા યોજાતી રાષ્ટ્રીય કક્ષઆની જોઇન્ટ એન્ટ્રન્સ એક્ઝામ (જેઇઇ મેઇન)ને ધ્યાને લેવાશે. ગુજરાતના વિદ્યાર્થીઓ માટે
ગુજરાતી ભાષામાં જ પ્રશ્નપત્રો અને એ પણ ઓબ્જેક્ટિવ પ્રકારના રહેશે.
શિક્ષણ વિભાગના સૂત્રોના કહેવા પ્રમાણે, એન્જિનિરયિંગ અને ફાર્મસીમાં પ્રવેશ આપવા માટે મેરિટ યાદી બનાવતી વખતે ૫૦ ટકા વેઇટેજ જેઇઇ મેઇનના સ્કોરને અને ૫૦ ટકા વેઇટેજ ઉચ્ચતર માધ્યમિક શિક્ષણ બોર્ડના ધો.૧૨ના પરિણામને આપવામાં આવશે. તેમજ મેરિટ યાદી તૈયાર કરવા માટે ઉમેદવારના પર્સન્ટેજને બદલે પર્સન્ટાઇલ રેન્કને ધ્યાનમાં લેવામાં આવશે તેમ પણ નક્કી કરવામાં આવ્યું છે.
અત્રે ઉલ્લેખનીય છે કે, સીબીએસઇ દ્વારા આગામી વર્ષ ૨૦૧૩થી એઆઇઇઇઇ પરીક્ષાને બદલે જેઇઇ મેઇન યોજવાનું નક્કી કરાયું છે જેની પરીક્ષા ૭ એપ્રિલ ૨૦૧૩ના રોજ યોજાનાર છે. આ પરીક્ષા એઆઇઇઇઇ જેવી જ હશે. જેમાં ફિઝિક્સ, કેમિસ્ટ્રી, મેથ્સ ત્રણેય વિષયોનું બનેલું માત્ર એક જ પ્રશ્નપત્ર હશે. આ પરીક્ષાનું પ્રશ્નપત્ર હિન્દી, અંગ્રેજી અને ગુજરાતી એમ ત્રણમાંથી કોઇપણ એક ભાષામાં મેળવી શકાશે. આ પ્રશ્નપત્ર ઓબ્જેક્ટીવ પ્રકારનું હશે. આ પરીક્ષામાં બેસવા માટેની અરજી યોગ્ય સમયે સીબીએસઇ દ્વારા જાહેરાત આપી ઓન લાઇન પધ્ધતિથી મંગાવવામાં આવશે.
કેન્દ્ર સરકારે અને આઇઆઇટી કાઉન્સિલે નક્કી કર્યા મુજબ જો કોઇ વિદ્યાર્થીને જેમણે આઇઆઇટીમાં અભ્યાસ કરવો હોય તેમણે જેઇઇ મેઇન પરીક્ષામાં પ્રથમ દોઢ લાખ ઉમેદવારોમાં સ્થાન મેળવવુ પડશે અને વિદ્યાર્થીએ પોતાની બોર્ડની પરીક્ષામાં ૮૦ ટકા પર્સેન્ટાઇલથી વધુ સ્કોર મેળવેલો હોવો જોઇશે. આમ જે તે વિદ્યાર્થી પોતાના બોર્ડની સર્વશ્રેષ્ઠ ૨૦ ટકા વિદ્યાર્થીઓમાં હોવા જોઇએ તો જ તેઓ જેઇઇ એડવાન્સ નામની પરીક્ષામાં બેસવાને લાયક ગણાશે. આ પરીક્ષા દ્વારા જ આઇઆઇટીનો પ્રવેશ નક્કી થશે. એનો અર્થ એ થયો કે, જે વિદ્યાર્થીએ આઇઆઇટીમાં જવું નથી તેમણે માત્ર જેઇઇ મેઇન જ આપવાની રહેશે.
શિક્ષણ વિભાગના આ મહત્ત્વના નિર્ણયની જાહેરાત કરતા રાજ્યના શિક્ષણમંત્રી રમણલાલ વોરાએ જણાવ્યું હતું કે, ગુજરાત સરકારના જેઇઇ મેઇનમાં જોડાવાના નિર્ણયના કારણે હોશિયાર વિદ્યાર્થીઓને ઓછામાં ઓછી જે ત્રણ પરીક્ષાઓ એટલે કે ગુજકેટ,એઆઇઇઇઇ કે આઇઆઇટી-જેઇઇ આપવી પડતી હતી તેને બદલે હવે નીટ (એનઆઇટી) અથવા રાજ્ય સરકારની સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ મેળવવાનો હોય તો માત્ર એક જ પરીક્ષા આપવાની થશે જેથી વિદ્યાર્થીઓ માટે પરીક્ષા ફીની બચત થશે અને માનસિક તણાવમાં ઘટાડો થશે.
તેમણે જણાવ્યું છે કે, ધો.૧૧-૧૨ વિજ્ઞાાન પ્રવાહના અભ્યાસક્રમ હવે સીબીએસસી અનુરૂપ હોય આ કેન્દ્રિય કૃત પરીક્ષામાં સફળતા મેળવવામાં ગુજરાતના વિદ્યાર્થીઓને કોઇ નુકશાન થવાની સંભવના નથી. ખાસ કરીને આ પરીક્ષા માટે પ્રશ્નપત્ર ગુજરાતીમાં મળવાનું છે ત્યારે રાજ્યના વિદ્યાર્થીઓનું હિત જળવાઇ રહેશે અને તેમના સમય, શક્તિ અને નાણાંની બચત થશે.
રાજ્યની કેટલીક સંસ્થાઓ જેવી કે નિરમા, ધીરૂભાઇ અંબાણી ઇન્સ્ટિટયુટ, પેટ્રોલિયમ યુનિર્વિસટી વગેરેમાં એઆઇઇઇઇના સ્કોરના આધારે પ્રવેશ અપાતો હતો, તેમાં પણ હવે એક જ પરીક્ષા જેઇઇ મેઇનના આધારે જ પ્રવેશ અપાશે. કેન્દ્રીય કૃત ધોરણે એસીપીસી મારફતે જ બધી જ સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ થવાથી સરવાળે વિદ્યાર્થીઓને લાભ થશે. એક કરતાં વધુ જગા માટે અરજી કરવામાંથી છુટકારો મળશે, તેમ શિક્ષણ મંત્રીએ ઉમેર્યું છે.
 
ગુજરાતના વિદ્યાર્થીઓને ત્રણ પરીક્ષામાંથી છુટકારો
સીબીએસઇ દ્વારા આગામી વર્ષ ૨૦૧૩થી એઆઇઇઇઇ પરીક્ષાને બદલે જેઇઇ મેઇન યોજવાનું નક્કી કરાયું છે જેની પરીક્ષા ૭ એપ્રિલ ૨૦૧૩ના રોજ યોજાનાર છે. આ પરીક્ષા એઆઇઇઇઇ જેવી જ હશે. જેમાં ફિઝિક્સ, કેમિસ્ટ્રી, મેથ્સ ત્રણેય વિષયોનું બનેલું માત્ર એક જ પ્રશ્નપત્ર હશે.
આ પરીક્ષાનું પ્રશ્નપત્ર હિન્દી, અંગ્રેજી અને ગુજરાતી એમ ત્રણમાંથી કોઇપણ એક ભાષામાં મેળવી શકાશે. આ પ્રશ્નપત્ર ઓબ્જેક્ટીવ પ્રકારનું હશે. આ પરીક્ષામાં બેસવા માટેની અરજી યોગ્ય સમયે સીબીએસઇ દ્વારા જાહેરાત આપી ઓન લાઇન પધ્ધતિથી મંગાવવામાં આવશે.
-રમણલાલ વોરા, શિક્ષણમંત્રી
 
આઇઆઇટીનો પ્રવેશ અઘરો થયો : જેઇઇ એડવાન્સ આપવી પડશે
કેન્દ્ર સરકારે અને આઇઆઇટી કાઉન્સિલે નક્કી કર્યા મુજબ જો કોઇ વિદ્યાર્થીને જેમણે આઇઆઇટીમાં અભ્યાસ કરવો હોય તેમણે જેઇઇ મેઇન પરીક્ષામાં પ્રથમ દોઢ લાખ ઉમેદવારોમાં સ્થાન મેળવવુ પડશે અને વિદ્યાર્થીએ પોતાની બોર્ડની પરીક્ષામાં ૮૦ ટકા પર્સેન્ટાઇલથી વધુ સ્કોર મેળવેલો હોવો જોઇશે. આમ જે તે વિદ્યાર્થી પોતાના બોર્ડની સર્વશ્રેષ્ઠ ૨૦ ટકા વિદ્યાર્થીઓમાં હોવા જોઇએ તો જ તેઓ જેઇઇ એડવાન્સ નામની પરીક્ષામાં બેસવાને લાયક ગણાશે. આ પરીક્ષા દ્વારા જ આઇઆઇટીનો પ્રવેશ નક્કી થશે. એનો અર્થ એ થયો કે, જે વિદ્યાર્થીએ આઇઆઇટીમાં જવું નથી તેમણે માત્ર જેઇઇ મેઇન જ આપવાની રહેશે. અગાઉ આઇઆઇટી માટે ધો. ૧૨ સાયન્સમાં ૬૦ ટકા હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓ પ્રવેશ માટે લાયક ગણાતા હતા. પરંતુ જેઇઇ એડવાન્સ આપવા પર્સન્ટાઇલ ૮૦ ટકા રખાતા વિદ્યાર્થીઓ માટે આઇઆઇટીનો પ્રવેશ અગાઉ કરતા વધારે કઠિન બન્યો છે.
 
મેનેજમેન્ટ કવોટામાં અન્ય રાજયના વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશની વકી
રાજયની તમામ ડિગ્રી ઇજનેરી-ફાર્મસીની બેઠકોમાંથી ૭૫ ટકા બેઠકો ચાલુ વર્ષે જે નિતિથી ભરાઇ તે પ્રમાણે જ ભરાશે, તેમાં જેઇઇ આવવાથી કોઇ ફેરફાર થશે નહીં. અનામત નિતિ પણ સરખી જ રહેશે. છતા મેનેજમેન્ટ કવોટામાં બેઠકો ખાલી રહેતી હોવાથી તેના પર અન્ય રાજયના વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ ફાળવવાની મંજૂરી આપવાના ચક્રો ગતિમાન થયા છે. હજુ નિર્ણય લેવાયો નથી, પરંતુ પરવાનગી અપાય તો નવાઇ નહીં.
 
રાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ માટે ધો. ૧૨ના માર્ક નહીં ગણાય
રાજયકક્ષાની સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ માટે જેઇઇ પરીક્ષાના ૫૦ ટકા અને ધો. ૧૨ના ૫૦ ટકા ગણીને મેરીટ યાદી બનાવાશે. દરેક રાજયમાં રાષ્ટ્રીય કક્ષાની સંસ્થા ટેકનિલ સંસ્થા છે, જેમ કે ગુજરાતમાં સુરતની નેશનલ ઇન્સ્ટીટયુટ ઓફ ટેકનોલોજી છે. આવી સંસ્થામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે ઉપરાંત મદ્રાસની એસઆરએમ, વેલ્લુર ઇન્સ્ટટીયુટ ઓફ ટેકનોલોજી, બિરલા ઇન્સ્ટીટયુટ ઓફ ટેકનોલોજી જેવી સંસ્થામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે ધો. ૧૨ સાયન્સના ટકાવારી ગણાશે નહીં. જો કે કેટલીક નેશનલ સંસ્થાઓએ હજી તેમની પ્રવેશ નિતિ જાહેર કરી નથી. તેમણે તાત્કાલિક પ્રવેશ નિતિ જાહેર કરવી જોઇએ તેવી વિદ્યાર્થીઓ-વાલીઓની લાગણી છે. જેથી તેઓે પરીક્ષાની તૈયારીનું આયોજન કરી શકે.

Sunday, July 29, 2012

Big Games Quiz and Screening of Films - London Olympic Games 2012 Celebrations @ British Library



Enquiries(930)

The British Council is the United Kingdom's international organisation for cultural relations and educational opportunities. We are a registered charity; 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland). We create international opportunities for the people of the UK and other countries and build trust between them worldwide.

This message is for the use of the intended recipient(s) only. If you have received this message in error, please notify the sender and delete it. The British Council accepts no liability for loss or damage caused by software viruses and you are advised to carry out a virus check on any attachments contained in this message.

Thursday, May 17, 2012

હવે ટોફેલની ફી રૂપિયામાં ભરી શકાશે


પૂણે, તા. ૧૭
વિદેશ અભ્યાસ માટે જરૂરી ટોફેલની પરીક્ષાની ફી હવે ભારતીય રૂપિયામાં પણ ભરી શકાશે. ટોફેલની પરીક્ષા આપવા માગતા લોકો હવે ઓનલાઇન રજિસ્ટ્રેશન સિસ્ટમમાં ક્રેડિટ કાર્ડ દ્વારા ફી ભરવાનો વિકલ્પ પણ પસંદ કરી શકશે.
આ પરીક્ષા માટે હવે અમેરિકન ડોલરમાં જ ફી નહીં ભરવી પડે,જેને લીધે ભારતના ઘણાં વિદ્યાર્થીઓને ખર્ચમાં બચત થવાની સંભાવના છે. રૂપિયા સિવાય હવે ટોફેલની ફી યુરો, યેન અને વોનમાં પણ ભરી શકાશે. રૂપિયામાં ફી ભરનારા વિદ્યાર્થીઓએ મોટાભાગની ડેબિટ અને ક્રેડિટ કાર્ડ કંપનીઓ દ્વારા વસૂલાતી કરન્સી એક્સ્ચેન્જ ફી પણ ચૂકવવી પડશે નહીં.
ઇટીએસનાં ગ્લોબલ ડિવિઝનનાં વાઇસ પ્રેસિડેન્ટ અને ચીફ ઓપરેટિંગ ઓફિસર ડેવિડ હન્ટે એક નિવેદનમાં જણાવ્યા પ્રમાણે ટેસ્ટ આપનારા લોકોએ આપેલી પ્રતિક્રિયાના આધારે ટોફેલની નોંધણી પ્રક્રિયામાં આ સુધારો કરવામાં આવ્યો છે. ભારતનાં વિદ્યાર્થીઓ માટે ટેસ્ટની પ્રક્રિયા વધુ સરળ બને એ માટે ઇટીએસએ આ પગલું લીધું છે.
આ નિવેદનમાં જણાવ્યા પ્રમાણે વિદ્યાર્થીઓની હિસ્સેદારી વધે તે માટે અમે વિશ્વના અન્ય ચલણોમાં ફી સ્વીકારવાનો લક્ષ્યાંક અપનાવ્યો હતો. રૂપિયામાં ફી સ્વીકારવી એ આ લક્ષ્યાંકના ભાગરૂપે લેવાયેલું પગલું છે. નવેમ્બરમાં ઇટીએસે ટોફેલની પરીક્ષાના માળખામાં એક મહત્વનો ફેરફાર કર્યો હતો. ટોફેલની રીડિંગની પરીક્ષામાં હવે તમામ ફકરાં અને પ્રશ્નોને સમય આધારિત સીંગલ બ્લોકમાં મૂકી દેવામાં આવ્યાં છે, અગાઉ રીડિંગ સેક્શન અલગ અલગ સમયબદ્ધ ભાગોમાં વહેંચાયેલું હતું. ટેસ્ટ આપનારાઓ આખું રીડિંગ સેક્શન ઝડપથી પૂરું કરી શકે તે માટે આ પગલું ભરાયું હતું.
 
 
ટોફેલની પરીક્ષા શા માટે?
 
ટોફેલ અંગ્રેજી ભાષાની ક્ષમતાની કસોટી કરવા માટે લેવાતી પરીક્ષા છે. વિદ્યાર્થીનું અંગ્રેજીનું જ્ઞાાન ચકાસવા માટે ૮,૫૦૦ કરતા પણ વધુ સંસ્થાઓ તેનો માપદંડ તરીકે ઉપયોગ કરે છે. ટોફેલ એ અંગ્રેજી ભાષા માટે વિશ્વભરમાં સૌથી વધારે સ્વીકૃતિ ધરાવતી કસોટી છે. અંગ્રેજીના ઉપયોગ અને સમજણની ક્ષમતાને આ કસોટીમાં માપવામાં આવે છે. આ કસોટીમાં પરીક્ષા આપનાર અંગ્રેજી સાંભળવા, બોલવા, વાંચવા, બોલવા અને લખવામાં કેટલી સજ્જતા ધરાવે છે તેનો ક્યાસ કાઢવામાં આવે છે.

Friday, April 20, 2012

Distance PhD bar off


UGC lifts ban on Distance PhDs, MPhil courses?? 

The University Grants Commission (UGC) has lifted the two -year-old ban on distance MPhil and PhD courses. The move comes after widespread protests by various universities. Many Open Learning Universities like IGNOU were protesting the ban on the ground that their respective laws, passed by Parliament or legislatures, allowed them to offer such courses.
UGC held a meeting on the issue last month, deciding to lift the ban. “An open university may be permitted to conduct MPhil/PhD programmes through distant education mode subject to condition that it does so strictly as per the provisions of the UGC Regulations,” said the minutes of the meeting.
Speaking on the development, IGNOU vice-chancellor Rajasekharan Pillai said, “We will follow the rules but our regulations are already stricter than those of the UGC.” 
Although, UGC has lifted the ban but it has put another condition for Phd — the principal guide should be from the open university. The UGC had clamped the bar by notifying a rule — the Minimum Standards and Procedure for Awards of MPhil/PhD Degree Regulation — in 2009 saying research courses in the distant mode were of poor quality. 
The regulations had put a question mark on the future of nearly 10,000 students pursuing such courses across the country.“There should not be any blanket ban on MPhil or PhD in distance mode. If institutions meet the required quality parameters, they should be allowed to offer such courses,” said academic M. Madhava Menon, who has been asked by the HRD ministry to draft a policy on distance education. He said he would submit his report next month.
Inadequate infrastructure of many open universities is also a concern for carrying out research work.
A UGC official said the commission’s regulations were silent on the facilities, and a panel headed by academic S.P. Thyagrajan had been set up to suggest the requirements. “We will meet on September 15 to lay the guidelines,” Thyagrajan said.
[Source: The Telegraph]


Read more: http://www.lislinks.com#ixzz1sdmzbeiu

Wednesday, March 14, 2012

BHABHA ATOMIC RESEARCH CENTRE : ONE YEAR POST-M.Sc. DIPLOMA COURSE IN RADIOLOGICAL PHYSICS (Dip.R.P.)

BHABHA ATOMIC RESEARCH CENTRE invites application for DIPLOMA COURSE IN RADIOLOGICAL PHYSICS (Dip.R.P.). Interested candidates may send applications latest by April 20, 2012.
Name of  Course : DIPLOMA COURSE IN RADIOLOGICAL PHYSICS (Dip.R.P.)
No of Vacancy : 30
Edu.Qua. : The basic qualification for applying to this course is M.Sc., (Phys.). The candidates should have scored minimum of 60% marks (aggregate) in both B.Sc. (Phys.) and M.Sc. (Phys.). In case of grade system, grade to percentage of marks conversion scheme obtained from University should be submitted along with the application. Those who await the final results of M.Sc. (Phys.) can also apply. Such candidates when selected should submit their final mark sheet by October 30, 2012. In addition to the above qualification, the sponsored candidates should have at least one-year working experience in a Radiotherapy Centre in India. These sponsored candidates should also submit a documentary evidence of availing personnel monitoring services from BARC.
Applications complete in all respect should be sent to the Dy. ESTABLISHMENT OFFICER (R-II), BHABHA ATOMIC RESEARCH CENTRE, TROMBAY, MUMBAI - 400 085, so as to reach not later than April 20, 2012.
Read Ad. in Gujarati
Official Ad. : http://www.barc.gov.in/recruitment/vacancy104.pdf
Official Website : http://www.barc.ernet.in/ 

Monday, February 6, 2012

The 10 Most Educated Countries in the World


In the past 50 years, college graduation rates in developed countries have increased nearly 200%, according to Education at a Glance 2011, a recently published report by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). The report shows that while education has improved across the board, it has not improved evenly, with some countries enjoying much greater rates of educational attainment than others. Based on the report, 24/7 Wall St. identified the 10 developed countries with the most educated populations.

The countries with the most highly educated citizens are also some of the wealthiest in the world. The United States, Japan and Canada are on our list and also have among the largest GDPs. Norway and Australia, also featured, have the second and sixth-highest GDPs per capita, respectively. All these countries aggressively invest in education.

The countries that invest the most in education have the most-educated people. All of the best-educated countries, except for the UK, fall within the top 15 OECD countries for greatest spending on tertiary ” that is, college or college-equivalent ” spending as a percentage of GDP. The U.S. spends the second most and Canada spends the fourth most.

Interestingly, public expenditure on educational institutions relative to private spending by these countries is small compared with other countries in the OECD. While the majority of education is still funded with public money, eight of the countries on our list rely the least on public funding as a percentage of total education spending.


The countries included here have had educated populations for a long time. While they have steadily increased the percentages of their populations with postsecondary educations, the increases are modest compared to developing countries. The U.S., Canada and Japan have had tertiary educational attainment above 30% since at least 1997. Poland, a recently developed country that is not on our list, had a tertiary educational rate of 10% in 1997. As of 2009, that rate had grown to 21%.

These are the 10 most educated countries in the world.

10. Finland
> Pct. population with postsecondary education: 37%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 1.8% (3rd lowest)
> GDP per capita: $36,585 (14th highest)
> Pop. change (2000  2009): 3.15% (10th lowest)

Finland is a small country relative to the other OECD members. The share of its adult population with some sort of postsecondary education, however, is rather large. This select group is reaching the end of its expansion. From 1999 to 2009, the number of college-educated adults increased only 1.8% annually ” the third-smallest amount among all OECD countries. Finland is also one of only two countries, the other being Korea, in which the fields of social sciences, business and law are not the most popular among students. In Finland, new entrants are most likely to study engineering, manufacturing and construction.

9. Australia
> Pct. population with postsecondary education: 37%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 3.3% (11th lowest)
> GDP per capita: $40,719 (6th highest)
> Pop. change (2000  2009): 14.63% (3rd highest)

Australia™s population grew 14.63% between 2000 and 2009. This is the third-largest increase among OECD countries. Its tertiary-educated adult population is increasing at the much less impressive annual rate of 3.3%. Australia also spends the sixth-least amount in public funds on education as a percentage of all expenditures. The country also draws large numbers of international students.


8. United Kingdom
> Pct. population with postsecondary education: 37%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 4.0% (9th highest)
> GDP per capita: $35,504 (16th highest)
> Pop. change (2000  2009): 3.47% (13th lowest)

Unlike most of the countries with the highest percentage of educated adults, the UK™s educated group increased measurably ” more than 4% between 1999 and 2009. Its entire population only grew 3.5% between 2000 and 2009. One aspect that the UK does share with a number of other countries on this list is relatively low public expenditure on education institutions as a percentage of all educational spending. As of 2008, 69.5% of spending came from public sources ” the fourth-smallest amount among OECD countries.

7. Norway
> Pct. population with postsecondary education: 37%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): N/A
> GDP per capita: $56,617 (2nd highest)
> Pop. change (2000  2009): 7.52% (14th highest)

Norway has the third-greatest expenditure on educational institutions as a percentage of GDP, at 7.3%. Roughly 23% of that is spent on tertiary education. In Norway, more than 60% of all tertiary graduates were in a bachelor™s program, well more than the U.S., which is close to the OECD average of 45%. The country is one of the wealthiest in the world. GDP per capita is $56,617, second only to Luxembourg in the OECD.

6. South Korea
> Pct. population with postsecondary education: 39%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 5.3% (5th highest)
> GDP per capita: $29,101 (13th lowest)
> Pop. change (2000  2009): 3.70% (14th lowest)


Korea is another standout country for its recent increase in the percentage of its population that has a tertiary education. Graduates increased 5.3% between 1999 and 2009, the fifth-highest among OECD countries. Like the UK, this rate is greater than the country™s recent population growth. Korea is also one of only two countries ” the other being Finland ” in which the most popular fields of study are not social sciences, business and law. In Korea, new students choose to study education, humanities and arts at the greatest rates. Only 59.6% of expenditures on educational institutions come from public funds ” the second-lowest rate.

5. New Zealand
> Pct. population with postsecondary education: 40%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 3.5% (14th lowest)
> GDP per capita: $29,871 (14th lowest)
> Pop. change (2000  2009): 11.88% (8th largest)

New Zealand is not a particularly wealthy country. GDP per capita is less than $30,000, and is the 14th lowest in the OECD. However, 40% of the population engages in tertiary education, the fifth-highest rate in the world. The country actually has a rapidly growing population, increasing 11.88% between 2000 and 2009. This was the eighth-largest increase in the OECD. Part of the reason for the high rate of tertiary graduates is the high output from secondary schools. More than 90% of residents graduate from secondary school.

4. United States
> Pct. population with postsecondary education: 41%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 1.4% (the lowest)
> GDP per capita: $46,588 (4th highest)
> Pop. change (2000  2009): 8.68% (12th highest)

The U.S. experienced a fairly large growth in population from 2000 to 2009. During the period, the population increased 8.68% ” the 12th highest among OECD countries. Meanwhile, the rate at which the share of the population with a tertiary education is growing has slowed to an annual rate of 1.4% ” the lowest among the 34 OECD countries. Just 71% of funding for educational institutions in the country comes from public funds, placing the U.S. sixth-lowest in this measure. Among OECD countries, the largest share of adults with a tertiary education live in the United States ” 25.8%.

3. Japan
> Pct. population with postsecondary education: 44%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 3.2% (10th lowest)
> GDP per capita: $33,751 (17th lowest)
> Pop. change (2000  2009): 0.46% (6th lowest)

In Japan, 44% of the adult population has some form of tertiary education. The U.S. by comparison has a rate of 41%. Japan™s population increased just 0.46% between 2000 and 2009, the sixth-slowest growth rate in the OECD, and the slowest among our list of 10. Japan is tied with Finland for the third-highest upper-secondary graduation rate in the world, at 95%. It has the third-highest tertiary graduation rate in the world, but only spends the equivalent of 1.5% of GDP on tertiary education ” the 17th lowest rate in the OECD.



2. Israel
> Pct. population with postsecondary education: 45%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): N/A
> GDP per capita: $28,596 (12th lowest)
> Pop. change (2000  2009): 19.02% (the highest)

Although there is no data on the percentage of Israeli citizens with postsecondary education dating back to 1999, the numbers going back to 2002 show that growth is slowing dramatically compared to other countries. In fact, in 2006, 46% of adults ages 25 to 64 had a tertiary education. In 2007 this number fell to 44%. Only 78% of funds spent on educational institutions in Israel are public funds. The country is also only one of three ” the other two being Ireland and Sweden ” where expenditure on educational institutions as a proportion of GDP decreased from 2000 to 2008. Israel also had the largest increase in overall population, approximately 19% from 2000 to 2009.

1. Canada
> Pct. population with postsecondary education: 50%
> Avg. annual growth rate (1999  2009): 2.3% (5th lowest)
> GDP per capita: $39,070 (10th highest)
> Pop. change (2000  2009): 9.89% (10th highest)

In Canada, 50% of the adult population has completed tertiary education, easily the highest rate in the OECD. Each year, public and private  expenditure on education amount to 2.5% of GDP, the fourth-highest rate in the world. Tertiary education spending accounts for 41% of total  education spending in the country. In the U.S., the proportion is closer to 37%. In Israel, the rate is 22%. In Canada, nearly 25% of students  have an immigrant background.

 find edu

Monday, January 30, 2012

ધો.૧૦માં નવી પરીક્ષા પદ્ધતિનો અમલ


અમદાવાદ, તા.૩૦
દેશનાં ગુજરાત, જમ્મુ-કાશ્મીર, મધ્યપ્રદેશ, હરિયાણા અને પંજાબ જેવાં રાજ્યોમાં ગોખણ પદ્ધતિ અને યાદશકિતને આધારે થતા મૂલ્યાંકન પધ્ધતિને દૂર કરવા ઉપરાંત વિદ્યાર્થીઓનો સર્વાંગી વિકાસ કરવા શાળાકીય સર્વગ્રાહી મૂલ્યાંકન પદ્ધતિનો અમલ કરાયો છે.
  • જૂન ૨૦૧૨થી શરૂ થતાં શૈક્ષણિક વર્ષથી અમલીકરણ ફોર્મેટિવ અને સમેટિવ એસેસમેન્ટ સિસ્ટમથી પરીક્ષા 
  • ફોર્મેટિવ પેન-પેપર-પેન્સિલ વગર, જ્યારે સમેટિવ પેન-પેપર-પેન્સિલની મદદથી લેવાની રહેશે
  • બોર્ડ ૭૦ ટકાનું અને શાળાઓ ૩૦ ટકાનું મુલ્યાંકન કરશે
  • ગોખણપટ્ટી અને યાદશક્તિ આધારિત પરીક્ષા પદ્ધતિને તિલાંજલિ આપવા નિર્ણય
ગુજરાતમાં ગયા વર્ષથી ધો. ૯માં આ પદ્ધતિ અમલમાં મૂકવામાં આવી હતી. જેના આગળ વધારીને બોર્ડે ધો. ૧૦માં જૂન-૨૦૧૨થી શરૂ થતાં નવા શૈક્ષણિક વર્ષથી તેનો અમલ કરવાનું નક્કી કર્યું છે, જે પ્રમાણે બોર્ડ દ્વારા માર્ચ ૨૦૧૩માં લેવાનારી આશરે સાડા સાત લાખ વિદ્યાર્થીઓની પરીક્ષા નવી પરીક્ષા પદ્ધતિ પ્રમાણે લેવાનું નિયત કરાયું છે. આ પદ્ધતિ શું છે તેની બોર્ડે આજે જાહેરાત કરી છે અને તેને મંજૂરી માટે શિક્ષણ બોર્ડને મોકલી છે. નવું શૈક્ષણિક વર્ષ આગામી જૂન મહિનાથી શરૂ થનાર હોવાથી આ પદ્ધતિ માટેના પ્રતિભાવો અને સૂચનો બોર્ડે વિદ્યાર્થીઓ-વાલીઓ અને નિષ્ણાતો પાસેથી મંગાવ્યા છે.
બોર્ડ દ્વારા અમલમાં મુકાનારી નવી પદ્ધતિમાં બોર્ડ લેખિત પરીક્ષા લેશે, પરંતુ શાળાએ લેખિત પરીક્ષા લેવી જરૂરી નથી. વિદ્યાર્થીઓનું નિરીક્ષણ, ચર્ચા, કવીઝ, પ્રયોગ સહિતની વિવિધ પ્રવૃતિઓ મારફત મૂલ્યાંકન કરવાનું રહેશે. આ બાબતેની વિગતવાર માહિતી પુસ્તિકા પણ બોર્ડ જાહેર કરશે તેવું બોર્ડના ચેરમેન આર. આર. વરસાણીએ જણાવ્યું હતું. તેમણે વધુમાં કહ્યું હતું કે આ પદ્ધતિનો અમલ આગામી જૂન-૨૦૧૨થી શરૂ થનારા શૈક્ષણિક વર્ષથી કરાશે. પદ્ધતિ શું છે તેની વિગતવાર માહિતીwww.gseb.org પર મૂકવામાં આવી છે. તેમણે વધુમાં કહ્યું હતું કે વિગતવાર માહિતી મુક્યા પછી પ્રતિભાવોના આધારે જરૂર જણાય તો જરૂરી ફેરફાર કરાશે. નવી પદ્ધતિમાં બોર્ડે દ્વારા મુખ્ય પાંચ વિષયોની પરીક્ષા લેવાશે. બે વિષયોની શાળાકક્ષાએથી પરીક્ષા લેવાશે, જે બોર્ડ લેશે નહીં. વિદ્યાર્થીની માર્કશીટમાં મુખ્ય પાંચ ગણિત, ગુજરાતી, અંગ્રેજી, સામાજિક  વિજ્ઞાન અને વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજી વિષયના ગુણ દર્શાવવામાં આવશે.
આમ, ધો. ૧૦ના વિદ્યાર્થીઓને પાંચ ફરજિયાત અને બે મરજિયાત એમ કુલ સાત વિષયનું શિક્ષણ મેળવવાનું રહેશે. બોર્ડ દ્વારા મુખ્ય પાંચ વિષયોની જે પરીક્ષા લેવાશે તે દરેક વિષયનું પ્રશ્નપત્ર ૧૦૦ ગુણનું રહેશે, પરંતુ તેનું ભારાંક ૭૦ ટકા ગણાશે એટલે કે ૧૦૦ ગુણને ૭૦ ટકામાં રૂપાંતર કરાશે. વિદ્યાર્થીઓ પાસ થવા માટે ૭૦ ગુણના ૩૩ ટકા એટલે કે ૨૩ ગુણ મેળવવાના રહેશે.
શાળાકક્ષાએથી વિદ્યાર્થીઓનું ૩૦ ગુણનું બે પ્રકારનું મૂલ્યાંકન થશે.(૧) ફોર્મેટિવ એસેસમેન્ટ ( રચનાત્મક) અને સમેટિવ એસેસમેન્ટ ( સત્રાંત મૂલ્યાંકન) (૨) સહઅભ્યાસિક પ્રવૃત્તિના મૂલ્યાંકનનું ગુણાંકન.
ફોર્મેટિવ એસેસમેન્ટ શાળાએ દરેક ૪૫ દિવસના અંતરે દરેક વિષયની ચાર પરીક્ષા લેવાની છે, એટલે કે દિવાળી પહેલાના પ્રથમ સત્રમાં બે પરીક્ષા વિષયદીઠ પચ્ચીસ-પચ્ચીસ ગુણની લેવાશે. જયારે દિવાળી પછીના બીજા સત્રમાં બે પરીક્ષા પચ્ચીસ-પચ્ચીસ ગુણની લેવાશે, જેને કારણે ચાર પરીક્ષા ૧૦૦ ગુણની થશે. ફોર્મેટીવ પરીક્ષા પેન-પેપર-પેન્સિલ સિવાય પ્રવૃતિ, ચર્ચા કે સ્પર્ધા યોજીને લેવાની રહેશે. આવી જ રીતે સમેટિવ એટલે કે છ મહિને સત્રાંત અને પ્રિલિમનરી એમ બે પરીક્ષા લેવાની રહેશે, આ દરેક પરીક્ષા પેન-પેપર-પેન્સિલના આધારે પચાસ-પચાસ ગુણની રહેશે. આમ, ફોર્મેટિવ ૧૦૦ ગુણનું અને સમેટિવ ૧૦૦ ગુણની મળીને કુલ ૨૦૦ ગુણની પરીક્ષા રહેશે. બંને ૧૦૦-૧૦૦ ગુણની પરીક્ષામાં પાસ થવા ૩૩ ટકા ગુણ ફરજીયાત લાવવાના રહેશે. શાળાઓના આચાર્યોએ વિદ્યાર્થીએ કુલ ૨૦૦ ગુણમાંથી જેટલા ગુણ મેળવ્યા છે તેમાંથી ૨૦ ટકાનું ભારાંક આપીને તે ગુણ બોર્ડને મોકલવાના રહેશે.
જયારે શાળાકક્ષાએ સહઅભ્યાસિક પ્રવૃત્તિ એટલે કે વિદ્યાર્થીઓમાં કૌશલ્યો અને મૂલ્યોનું સિંચન કરવા પાંચ કૌશલ્યો અને મૂલ્યોનું શિક્ષણ અપાશે અને તે અંતર્ગત પ્રવૃત્તિઓ કરાવીને વિદ્યાર્થીઓનું નિરીક્ષણ પદ્ધતિથી મૂલ્યાંકન થશે. આ પદ્ધતિના વિષય દીઠ ૧૦ ગુણ રહેશે, એટલે કે બોર્ડની મુખ્ય પાંચ વિષયોની પરીક્ષાના કુલ ૫૦ ગુણમાંથી વિદ્યાર્થીઓ ૧૭ ગુણ લાવવાના રહેશે.
આમ, સર્વગ્રાહી શિક્ષણ પદ્ધતિમાં બોર્ડ દ્વારા લેવાનારી મુખ્ય પાંચ વિષયોની પરીક્ષામાં દરેક વિષયમાં ૧૦૦ ગુણના પ્રશ્નપત્ર રહેશે, પરંતુ તેનું ભારાંક ૭૦ ટકા રહેશે, ફોર્મેટિવ અને સમેટિવ એસેમેન્ટની ૨૦૦ ગુણની પરીક્ષા લેવાશે અને તેનું ભારાંક ૨૦ ટકા રહેશે, જયારે સહઅભ્યાસિક પ્રવૃત્તિના વિષય દીઠ ૧૦ ટકા ગુણ રહેશે. એકંદરે સિત્તેર, વીસ અને ૧૦ મળીને કુલ ૧૦૦ ગુણનું મૂલ્યાંકન ત્રણ પદ્ધતિથી થશે અને તેમાં પાસ થવા દરેકમાં ૩૩ ટકા ગુણ લાવવાના રહેશે. જે વિદ્યાર્થી ૩૩ ટકા ગુણ નહીં લાવે તેને આગળના ધોરણમાં બઢતી મળશે નહીં.
ધો.૧૦ની માર્કશીટ આવી હશે (નમૂનાપ્રત)
વિષય
૭૦માંથી
૨૦માંથી
કુલ ૯૦
પર્સન્ટાઈલ રેન્ક
 
મેળવેલ ગુણ
મેળવેલ ગુણ
ગુણમાંથી
 
 
 
 
મેળવેલ ગુણ
 
પ્રથમ ભાષા
૬૦
૧૦
૭૦
 
દ્વિતિય ભાષા
૬૫
૦૫
૭૦
 
ગણિત
૫૫
૧૦
૬૫
 
વિજ્ઞાન અને ટેકનો.
૫૦
૧૫
૬૫
 
સામાજિક વિજ્ઞાન
૪૦
૧૦
૫૦
 
કુલ
૨૭૦/૩૫૦
૫૦/૧૦૦
૩૨૦/૪૫૦
 
મૂલ્યો અને કૌશલ્યો
 
 
 
 
ના મેળવેલ ગુણ
 
 
૩૦/૫૦
 
કુલ
 
 
૩૫૦/૫૦૦
 

Sunday, January 29, 2012

Top 10 MBA Universities in the World


01. University of Chicago
 Photo — Link

The University of Chicago was created and incorporated as a coeducational, secular institution in 1890 by the American Baptist Education Society and a donation from oil magnate and philanthropist John D. Rockefeller on land donated by Marshall Field. The University of Chicago also maintains facilities apart from its main campus. The University’s Booth School of Business maintains campuses in Singapore, London, and the downtown Streeterville neighborhood of Chicago. The Center in Paris, a campus located on the left bank of the Seine in Paris, hosts various undergraduate and graduate study programs.
09 more Universities after the break...

02. Harvard University
Photo — Link

Harvard University is an American private Ivy League research university located in Cambridge, Massachusetts, United States, established in 1636 by the Massachusetts legislature. Harvard is the oldest institution of higher learning in the United States and the first corporation chartered in the country.   Harvard has an intense athletic rivalry with Yale University traditionally culminating in The Game, although the Harvard–Yale Regatta predates the football game. This rivalry, though, is put aside every two years when the Harvard and Yale Track and Field teams come together to compete against a combined Oxford University and Cambridge University team, a competition that is the oldest continuous international amateur competition in the world.

03. Northwestern University
Photo — Link

Northwestern has one of the top ten university endowments in the United States. One of only 62 institutions elected to the Association of American Universities, Northwestern was awarded more than $500 million in research grants in 2010–2011, placing it in the first tier of the top research universities in the United States by the Center for Measuring University Performance. In Fall 2008, Northwestern opened a campus in Education City, Doha, Qatar, joining five other American universities: Carnegie Mellon University, Cornell University, Georgetown University, Texas A&M University, and Virginia Commonwealth University.

04. University of Pennsylvania
Photo — Link

The University of Pennsylvania  is a private, Ivy League university located in Philadelphia, Pennsylvania, United States. Penn is the fourth-oldest institution of higher education in the United States, and considers itself to be the first university in the United States with both undergraduate and graduate studies.  Penn is consistently included among the top five research universities in the US, and among the top research universities in the world, both in terms of quality and quantity of research.

05. University of Michigan
Photo — Link

The University of Michigan  is a public research university located in Ann Arbor, Michigan in the United States. It is the state’s oldest university and the flagship campus of the University of Michigan. U-M also has satellite campuses in Flint and Dearborn. Michigan has one of the world’s largest living alumni groups at 460,000 in 2007. U-M owns the University of Michigan Health System and has one of the largest research expenditures of any American university, passing the $1.24 billion mark during the 2010-2011 academic year.

06. Stanford University
Photo — Link

Stanford University or Stanford, is an American private research university located in Stanford, California on an 8,180-acre  campus near Palo Alto, California, United States. The university is organized into seven schools including academic schools of Humanities and Sciences and Earth Sciences as well as professional schools of Business, Education, Engineering, Law, and Medicine. Stanford has a student body of approximately 6,988 undergraduate and 8,400 graduate students.

07. Columbia University
Photo — Link

The university was founded in 1754 as King’s College by royal charter of George II of Great Britain. After the American Revolutionary War King’s College briefly became a state entity, and was renamed Columbia College in 1784. The University now operates under a 1787 charter that places the institution under a private board of trustees, and in 1896 it was further renamed Columbia University.  The university is one of the fourteen founding members of the Association of American Universities, and was the first school in the United States to grant the M.D. degree.

08. Duke University
Photo — Link

Duke University is a private research university located in Durham, North Carolina, United States. Founded by Methodists and Quakers in the present day town of Trinity in 1838, the school moved to Durham in 1892.In its 2012 edition, U.S. News & World Report ranked the university’s undergraduate program 10th among national universities, while ranking the medical, law, public policy, nursing, and business graduate programs among the top 12 in the United States.

09. Massachusetts Institute of Technology
Photo — Link

Massachusetts Institute of Technology, also known as MIT, is an American private research university located in Cambridge, Massachusetts, United States. MIT was elected to the Association of American Universities in 1934. Researchers were involved in efforts to develop computers, radar, and inertial guidance in connection with defense research during World War II and the Cold War. Post-war defense research contributed to the rapid expansion of the faculty and campus under James Killian. MIT has a strong entrepreneurial culture. The aggregated revenues of companies founded by MIT alumni would rank as the eleventh-largest economy in the world.

10. University of California, Berkeley
Photo — Link

The University of California, Berkeley , is a public research university located in Berkeley, California, USA.  Berkeley has been charged with providing both “classical” and “practical” education for the state’s people and is generally considered to be the flagship institution in the University of California system. Berkeley student-athletes have won over 100 Olympic medals. Known as the California Golden Bears, the athletic teams are members of both the Pacific-12 Conference and the Mountain Pacific Sports Federation in the NCAA.